2014年9月16日 星期二

嬰幼兒創意智慧遊戲活動介紹









嬰幼兒創意智慧遊戲活動介紹

Infant and child creative game


在嬰幼兒的早期教育中,ㄚ泥藝術的美感學習哲理,重視孩子的美感與生活經驗的結合,從生活周遭人、事、物、景的美去感受不同的學習刺激。就孩子的美感學習上,我們希望孩子給與孩子們最直接真實的體驗,就像是上“下雨天“的課,我們會幫助孩子從灑水器的撒水過程中,運用五感體驗到下雨天這件事情,例如聽到、聞到、看到水滴滴下來的感覺,從這樣的互動中體驗到視聽嗅味觸覺,並且透過如此的體驗後,孩子所描繪出的下雨天構圖與他們所感受到的認知是最直接的,因為孩子所學到的不僅僅是構圖與顏色的表現,更是個人感受力的呈現,孩子會經由這樣的學習吸收,將個人的經驗學習轉為一種知識與圖像性表徵,在成長中這樣的知識背景扮演著早期教育裡重要的角色,因為視覺圖像是一種記憶的基礎,幫助孩子們在學業上奠定知識文化的基礎印象。另外,在活動的體驗中,鼓勵孩子自由的發想,是ㄚ泥藝術的美感教學中很重視的一環,因為創意的美感表現可以啓發孩子的創造力發展,在未來的學習上可以以這樣的基礎來給與自己更有開創性的人生。

活動主題形態:
1.親子塗鴉班
父母親陪同一起上美術創作課程。

2.寶寶色彩遊戲
運用不同的安全性媒材,如水、麵粉、手指膏等進行色彩塗鴉的遊戲。

3.五感的藝術學習
運用五感的動作發展,延伸出一系列的感官課程,以美術的媒材來貫穿。

5.美術的音樂律動創作
運用音感作畫,在學習的環境中以音樂為輔。

6.我的身體會說話(身體舞蹈)
運用兒歌律動的方式來穿插主題的內容。
















對活動有興趣的家長可以上這個網址來報名喔!本活動為彈性參加,可選擇想要參加的活動即可,感謝您!

https://docs.google.com/forms/d/1nAPYFlz54CyI9njNjGwL2HGrIFdAkrEa6y8sASbdAbo/viewform



2014年9月4日 星期四

捏出感覺來

常常有人會問 捏黏土可以讓小朋友學到什麼 我想學到什麼 在捏製的過程中 在這個3、4歲的年紀裡 不是太那麼的重要 因為捏製黏土的過程中 小朋友會因為捏、揉、壓、拍、搓等的動作 去運用到許多複雜的小肌肉動作 每一根手指頭之間的捏製動作 其實就是一種刺激大腦學習中樞的練習 在蒙式教育中常常提到 孩子的動作發展與大腦的反射神經中樞有著相當大的關係 若是一昧的太注重孩子是不是可以學到什麼知識或技巧 在捏黏土當中 這樣就太浪費掉孩子學習小肌肉發展的重要觀念了 黏土 是雕塑 立體創作中的一種媒材 不同的土性 可以幫助孩子發現到不同的元素觸感 紙黏土 有著堅毅與剛烈的效果 來回的拉扯矛盾性高 孩子在搓揉之間可以練習到手掌的力道使力感 現代的小孩 住在水泥叢林裡太久 對於手部的運用僅止在玩電動玩具上 今天請他玩一場wii 的遊戲 可能可以玩到高分 但是若是請這位小朋友將一塊簡單的紙黏土壓扁 卻是一件不容易的事 因為長久的電玩 可能使得小朋友失去人類本能 手掌動作的本能 所以常有小朋友不知道如何捏製紙黏土 而坊間則出現了 超輕土來幫助這樣的情形 但是這樣就會使得小朋友經常失去使用原始材料的機會 如紙黏土或陶土(泥巴土) 原始材料 是一種有挑戰性但卻是溫和有力的媒材 相信重拾這樣有往日情懷的素材 或許可以幫助小朋友獲得一些更有真實感的經驗 有難度的媒材 並一定會破壞孩子的自信心 但是使用不但也很難讓孩子獲得有價值性的體驗學習 在適當的課程裡選擇適合的教學媒材才能使教學更加的事半功倍

ㄚ泥藝術

歡迎喜歡新奇事物的小朋友一起來參加美術課的活動,ㄚ泥兒童藝術一直以來訴求的教學目標,在於指導協助小朋友增加美學觀念以及藝術新知,在課程中也不斷的求新求變,希望每一次的美術活動都能為小朋友帶來新奇有趣的主題,一方面小朋友可以透過美術活動認識到多樣性的美術創作方法,另一方面更可透過課程的安排接觸到國際藝術大師的洗禮。不過更重要的是,ㄚ泥兒童藝術非常重視孩子的美育教育,相信美術課程不僅僅只是在傳授美術技能而已,更深一層的是幫助孩子在美術的學習過程中,認識自己,學習與他人共處,了解尊重生命的看法,進而培養孩子的美德,由心中的美影響到外在的行為,促使孩子在美術教育的陶冶下,發揮個人的色彩與創造力。 在課程裡,依照不同的主題方向,設計了一系列相關的美術單元,在每一個系列中由一個主題貫穿四個美術單元活動,並且循序漸進的由簡到難的程度設計課程活動,幫助小朋友運用先前的課程記憶來幫助下一次主題的創作表現。

功利主義世界裡的才藝課程

ㄚ泥向來是不贊成在課程中運用獎品制度來鼓勵小朋友來上美術課的,在許多才藝課程中, 為了吸引小朋友來參加才藝課程 ,故許多老師會運用送獎品來吸引小孩, 這樣的做法, 真的難為了許多才藝老師, 相信有許多才藝老師, 是希望孩子是因為喜歡課程本身的特質而來參加的, 但是不知為何, 孩子們已漸漸的成為這樣風潮下的功利主義者, 沒有送獎品的課程, 就沒有興趣參加, 有時乾脆直接跟老師講明, 沒有送玩具獎品 這樣一點也不好玩, 這樣的情形, 有許多老師很難為情 ,有的轉而開始每堂課送小禮物, 有的老師 堅持原則, 表現良好材可以受獎勵 。

這樣的情形, 跟當初所學的蒙特梭利教育完完全全的相反, 想來不禁令人唏噓, 當然也有家長身有同感, 認為孩子本身應該要有興趣為第一, 而不是因為受惠而有興趣 ,多年前, 曾遇過因下課未收到禮物的小朋友鬧著不回家, 外公也跟著跟孫子向那教室裡的老師索取禮物, 當時心想 這樣的陋習, 實在是不能完全怪孩子的無知, 因為大人亦是如此, 小朋友已經養成的制約習慣, 加上大人沒有熟慮過的行為 造成孩子錯誤的觀念, 這樣的印象, 一直留在記憶裡, 真心希望這樣的陋習能夠改化掉, 孩子是國家未來的幼苗, 大家都可以琅琅上口了, 但若是這樣獎勵的觀念, 很難想像未來帶著這樣觀念長大的孩子會是如何反回來帶我們這一些國家未來的老人的, 希望大家都能夠有所覺醒, 正視對孩子的正向教育觀念。

請多塗鴉!

桑妮,布朗:我們一起來塗鴉! TED Talks 研究顯示,塗鴉可以增進我們的理解力,也可以加強我們的創意思考。 但是為什麼老師、老闆點抓到我們塗鴉的時候我們總覺得自己錯了?桑妮,布朗(Sunni Brown)說:我們一起來塗鴉!她建議透過紙筆來活化我們的頭腦 http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/sunni_brown.html Video on TED.com FROM: www.ted.com 沒有錯~塗鴉確實可以增進我們腦內系統的重整與連結,因為塗鴉的手繪動作,跟作筆記一樣,凡走過壁留下痕跡,自閉症兒童會將所看到的影像紀錄成圖像,以圖像的方式來解釋自己的理解程度,幼兒會將日常生活中的記憶化成圖像,再以圖像的方式來解釋自己對經驗的看法,兒童以漫畫的方式來表現對事物的看法,以及成人會在作思考時不經意的使用塗鴉的方式來傳達自己的訊息。塗鴉像是一種對內在的對話一般,不用精湛的繪畫技巧,只需要點線面即可完成,簡單有方便。 自古以來,塗鴉存在於各種不同的表現形式,數學家的數字符號,科學家的運算程式,語言學家的文字符號排練等等,數以千計的符號與程式的排演與練習都是一種塗鴉的表現,誰說塗鴉一定要是繪圖的方式才叫作塗鴉,從一個點到另一個點,由這條線接到另一條線,從這個面到另一面,這就是塗鴉了,許多思考都是經由這樣的一個“塗鴉“的途徑來完成的,所以別小看塗鴉,當初愛因斯坦的相對論不也就是在塗鴉中推演出來的嗎?諸葛亮為周瑜大戰曹操的時候不也是塗鴉佈局而成的嗎?不管是科學或是戰策,甚至是醫學、教育等等,皆是需要靠塗鴉來作連接的初步工作的,塗鴉雖然不能代表全部的思維,但它卻是思考的第一現場,請多塗鴉~!!


桑妮,布朗:我們一起來塗鴉!
http://www.ted.com/talks/sunni_brown?language=zh-tw

2014年9月3日 星期三

ㄚ泥豆兒童插畫繪本雜誌訂購單


ㄚ泥豆的第一期可以在這裡直接訂購囉!這一期的ㄚ泥豆講的是夢想,就像是ㄚ泥豆創辦的精神一樣,因為有夢想而築夢踏實,希望每一位小朋友或是心中有小朋友的都可以從這本插畫繪本雜誌中找到不一樣的夢想喔!
ㄚ泥豆ANIDO介紹:
Anido(ㄚ泥豆)是一本專為兒童設計的插畫繪本雜誌,內容以插圖故事來啟發兒童在藝術、語言、文化、自然的興趣,故事包羅萬象,每一個專欄故事或是創意活動都代表一個特別的創意角度,Anido 希望可以提供給小朋友一本獨特、好玩又富含教育意義的藝術專刊,提升台灣小朋友不一樣的文化世界觀喔!
ㄚ泥豆兒童插畫雜誌,正式開始提供一年期的訂閱,本雜誌為雙月刊,每兩個月出刊一次,一年共計6本,第一期創刊號150元,六期共計1150。歡迎有興趣了解ㄚ泥豆的大家留言喔!或者詳情請上官方網站:http://aniartstudio.blogspot.tw ㄚ泥藝術 ANI ART 有更多相關的訊息提供給您。若您對本雜誌有興趣或是有
任何問題的話,歡迎email:asaart@gmail.com或是在FB粉絲專頁"ㄚ泥藝術 Ani art" https://www.facebook.com/pages/Ani-Art-ㄚ泥藝術/94736957021?ref=bookmarks上留言喔! 感謝您!
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